无机与分析化学基础（中职药剂/十一五规划）

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　　本教材尽力突出以下几个特点：
　　 1.在教材内容范围和深浅度问题上，对峙理论知识“必需，够用”和“以办事为主旨，以岗位需求为导向”的原则，对峙培养“办事型、技能型”高素质劳动者的培养目标，突出知识的应用和能力的训练；尽量符合今朝中等职业教育的实际，下降教材的难度，克服理论知识偏深、偏难、偏多的状况，对根基理论知识只作适当介绍，内容不追求多和全，也不追求学科的系统性和周全性（如削减了金属、非金属元素及其化合物等章节），淡化了繁琐的推导、分析和诠释，重在实际应用，使学生学了会用，学了有用。
　　 2.在教材的灵活性和趣味性问题上，根据学生的年龄特点，每章均在“导学”中展示内容提要、学习目标、重点难点，增强了学习的目标性；“相关链接”（提供相关知识，也含拓展提高类内容，教师可灵活选讲）；“实例解析”（列出相关的具体实例进行解析）；“课堂互动”（课堂提问、讨论，增加讲授交换）等，内容丰富多彩，实用性、趣味性强，有助于学生对相关知识的理解，提高学生的学习兴趣；“小结”（以图表形式）简单了然；课后“习题”与教材内容紧密结合，便于师生选用。从而提高了教材的灵活性、趣味性和可读性。
　　 本教材共十四章，按108学时编写，主要内容包括无机化学和分析化学两部分，书后有实践及附录。
　　 3.考虑到学生进入中职阶段进行化学学习时，都要以初中化学知识作为根本，因此把初中化学应知应会的部分根本知识编排在本教材的附录八中，教师可根据学生的实际情况和专业的需要，肯定讲授或作为课外阅读让学生温习这部份内容，使学生对新化学课程的学习，既源于初中又高于初中，既有利于初中与中职知识的衔接，又有利于学生运用科学过程和科学方法进行化学学习，这样可以使学生更顺利地进人新课程的学习，立意更高些。对比力抽象的知识，为了给学生首先有一定的感性熟悉，在有的章节相关内容部分先设立了“演示实验”，通过实验使学生从感性熟悉人手，然后再学习课本中的理论知识，从而帮助理解教材知识。鉴于各校的实施性讲授计划和学生实际情况的差别，教师在使用本教材时，可对讲授内容酌情调剂，实行分条理选择讲授。化学类书籍《无机与分析化学根本（中职药剂/十一五计划）》电子书推荐。
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