高中英语新课程高效创新教学法

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第一章 高中英语高效立异教法研究的共性思考
　　 伴随着学习方式的变革，立异成为课程鼎新的现实的需要，先进的学习方式需要与之相适应的讲授思维方式和讲授方法，因此，讲授者要从一个全新的角度去不雅察讲授范畴所发生的革命性的变化，提出和提倡全新的讲授理念并反应一个新时代所需要的立异思维，立异性学习的种子需要提供讲授温床去酝酿，可以说时代需要立异。宏不雅意义的讲授立异是熟悉上的率先思考，是对先进的教育理论仔细研究后的结合性产出；微不雅意义的讲授立异需要讲授者迈开实践的领先步伐，在前人实践研究的道路上开立异的通达路径；这种立异需要实践者去研究讲授的五年夜要素(教师、学生、教法、教材、情况)并发生辩证熟悉和人本思考，形玉成新的讲授艺术不雅、策略不雅和方法论，其研究成果势必成为新一轮课程鼎新的推动气力。
　　 第一节 建构想想、习得理论和交际语言不雅是
　　 高效立异讲授的熟悉根本
　　 第二语言习得理论、交际语言不雅和建构主义学习理论对我国自20世纪以来的外语讲授鼎新发生着深刻影响。在知识和能力获得的途径研究范畴，这些理论的探索者取得优势互补并最终实现殊途同归的研究效果。语言习得理论提出习得与学得相区分的语言监察理论，从而使语言学习者明白获得知识的两个途径，但语言习得理论是一种理论的假设，它解决的是学习者的熟悉问题，本身并没有从微不雅方面探讨两种途径的具体实践；交际语言不雅则从研究语言的自然生成入手，探讨教师有意识引导下的学生无意识的语言习得；建构主义学习理论提出有意识的而且是主动的知识建构，提倡以学生为中心的自主型学习，是语言习得理论的必要补充与完善。
本书以对高中英语“新课程尺度”的解读为契机，以2008～2010课改实验新教材人教版为研究对象，对新时期英语课堂讲授展开三维（理论可能性性、实践可行性、可操作性）五条理（理念、目标、策略、方法、评价）的立体研究，重点探讨使命型讲授框架内的知识技能和综合应用能力的训练途径与课堂讲授的方式和方法，在吸收不同教法精华的根本上，对使命型讲授进行可操作性设计。这些新教法在后续的单元备课和分节备课指导性讲授设计中得以充分体现，旨在发生举一反三的讲授指导效果，以此来惠及广年夜中学一线教师及教研工作者。该书将成为新课程全新理念的催化剂，课改新教材使用者的好帮手。1998～1 999年在北京外国语年夜学研究生课程班学习，于2000年作为访问学者赴澳年夜利亚昆士兰科技年夜学研修。20世纪80年月中期结业于湖北年夜学外语系英语语言文学专业，90年月初被评聘为中学高级教师后进入高档学校任教。
郭跃进，湖北第二师范学院教授。主讲语言学、讲授法、语法学等课程。主要研究方向：讲授法和语法学。《高中英语新课程高效立异讲授法》电子书推荐。主要科研成果：主持国家级A级课题1项、湖北省
级科研课题2项、市级课题多项；获得包括省部级年夜奖在内的奖项共l 5项；出书专著《根本英语讲授法》、《初中英语新课程讲授法》；主编教..。本站的pdf电子书《高中英语新课程高效创新教学法》主要是由网络收集整理来的，最终著作权仍归属于原书的作者郭跃进和出版商。如果您喜欢这本书，请多多支持我们的图书出版事业，让辛苦写书的作者得到应有的回报。在此也要感谢武汉大学出版社，感谢出版社为《高中英语新课程高效创新教学法》的出版所做的工作。本站只提供图书的试读版，同时欢迎更多的爱好读书的朋友来电子书下载网来分享更多好看的pdf电子书，免费下载您所需要的电子书籍。最后衷心感谢您下载《高中英语新课程高效创新教学法》pdf版免费电子书。