中考古诗文阅读训练营-新阅读

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考试要成功，技能必不可少，而能力的突破性提高，更加重要。
　　 怎样才能在高中最后一年，甚至最后一学期使能力有突破性提高?
　　 本书在总结多年来在社会上享有盛誉、至今仍在高三任教的名师之经验的根本上，博采众多温习资料之长，更加突出自己的特色，在以下四个方面为同学们提供了一个“一步登天”的平台——
　　 第一，去芜存菁，划出知识范围。
　　 根本知识必不可少，本书采用分种别、列图表等方法，使年夜家免受“茫无际涯”之苦。电子书免费下载《中考古诗文阅读训练营-新阅读》的作者高志华和陕西师范年夜学出书社为本书的写作出书都付出了很多汗水。
　　 本书列专章如《熟语中重要的古汉语现象》等，使同学们能有趣味、较轻松地突破使动句、意动句、被动句、成分省略、词语位置变化等难点兼重点。
　　 第二，想方设法，突破重点难点。
　　 第三，高屋建瓴，探寻命题之底。
　　 相当多的同学，在温习某部分知识时，往往感到“心里没底”“心中无数”，因心里发虚而难免答题时“发憷”。谁也不怪，只怪历来没有哪本温习资料让我们像看到清澈的潭底一样，看到命题之“底”。我们只能是看到一个靶子，慌忙从兜里摸一颗纷歧定能推上膛的子弹，放吧!
　　 好比诗词赏析中都有这一类试题：“诗中的意象（如青松、莲花）表现了诗人怎样的思想感情”“诗中运用了什么表现手法……”“……一词的妙处（或感化）是什么”，年夜大都情况下，考生不清晰“意象”“手法”“妙处”之类事实水有多深，鱼有多年夜，答起题来心里就难免七上八下。
　　 本书则尽力高屋建瓴，将可能考到的知识的一张张渔网的绳头交给同学们握紧——本书专门设有专章举例讲解“关键词语在诗中的感化”“意象的种类及其诗人所寄寓的思想感情”等问题。看了这些“交底”的文字，即使试题千变万化，心里也会有“底”。
　　 第四，优中选优，编选精练题目。
　　 练的感化年夜不年夜，要看题目编得好欠好。本书各讲的名师在讲授时便对题目进行了第一轮筛选，在编书时又进行了第二轮筛选，可谓精益求精。每“讲”之后都有“精练”，精者，一求不滥，二求有趣，三求有效。
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