学习数学的人其实不是都要成为数学工作者。“数学是思维的体操”,在长达12年的中小学教育中,之所以要开设数学这门课程,而且人人都要学习数学,这不但仅是课程内容本身,还应该是通过数学知识的获得、应用和数学问题的解决,使受教育者的智慧即思维和智力得到真正发展。
智慧是人们获得、应用、缔造知识,以及缔造性地解决问题的能力、方法、盘算和思维方式。
良好的数学思维训练能培养人良好的思维习惯,形成良好的思维策略,增强人的应变能力。
《学数学长智慧》共12册,紧密配合小学数学各年级的知识点,从学生已有知识出发,围绕一个项目,通过纯数学结构性问题和实际应用性问题的解决,进行数学思维专项训练。训练的目标是在求出结果,引出结论的过程中,突出训练的思维过程,即分析的过程、归纳综合的过程、推理的过程和化归的过程。在教育中,每小我都有智慧的潜质,通过知识的获得,思维的训练,解决问题能力的锻炼,人人都能发展智慧。受过良好的思维训练后,学生走向社会能本质地看问题、能积极归纳综合、尽力探索、发现周围世界的纪律,成为工作中新方案、新思路、新建议的提出者,成为一个单元、一个地域立异体系的生力军。
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